Интегрированное занятие по художественно-эстетическому развитию в подготовительной логопедической группе «Дымковское царство-государство»
Составитель: воспитатель высшей категории
Бойко Елена Альбинасовна
2022 год
Цель: Развитие речи и творческих способностей через знакомство детей с изделиями народных промыслов.
Задачи:
- Приобщать детей к истокам русской народной культуры;
- формировать представление об облике русской деревни, внутреннем убранстве (лавка, печь, сундук); различать и использовать предметы быта наших предков в соответствии с их назначением;
- развивать активный словарь детей, обогащая его новыми словами, побуждать к стремлению составлять рассказы, высказывать суждения, собственное понимание художественного образа;
- продолжить знакомство детей с народными игрушками, воспитывая эстетическое отношение к изделиям народных мастеров, уважение к их труду, приобщаться самому к процессу создания и творчеству;
- закрепить знание характерных особенностей дымковской росписи, развивать чувство ритма, цвета, композиции при оформлении дымковской игрушки;
- учить выполнять свою работу аккуратно, добиваться результата;
- воспитывать интерес к искусству родного края, прививать любовь и бережное отношение к произведениям русских мастеров; воспитывать интерес посещения музея;
- содействовать возникновению эмоционально - положительного настроения у дошкольников в культурно - досуговой деятельности. Доставить детям радость.
Словарная работа: народные промыслы, прикладное искусство, дымковская игрушка, элементы росписи, орнамент, мастер, умелец.
Методы и приёмы: использование наглядности (иллюстраци с народно-прикладным искусством, атрибуты дымковских игрушек); художественного слова (чтение пословиц, загадывание загадок), музыкального сопровождения, показ презентации, рассказ детей, проблемные вопросы, игра, анализ. Изготовление игрушек своими руками.
Материалы и оборудование: : убранство русской избы (печь, лавки, стол, самовар, сундук, ухват, горшки, крынки), изделия народных мастеров Дымково, мнемотаблица (рассказ-описания дымковских игрушек), схемы-загадки, дидактическая игра «Укрась барыню», фигурки-заготовки по мотивам дымковской игрушки (домики), краски, кисти, баночки с водой, музыкальное сопровождение.
Предварительная работа: Беседы с детьми о народном прикладном искусстве; рассматривание альбомов, фотографий, рисунков, изделий народных промыслов, чтение произведений, пословиц о труде, изобразительная деятельность по данной теме.
Действующие лица: Хозяйка, царь Додон , Несмеяна – взрослые.
Мастера из дымки, плотник - дети.
Ход занятия
Группа украшена декорациями народно-прикладного искусства. Русская изба, стоит печь, утварь. На экране появляется презентация о селе Дымково на фоне русской народной мелодии.
В зал под спокойную музыку входит Хозяйка:
-Здравствуйте гости дорогие!
Уж я жду вас, поджидаю-
Да терпенья я не знаю.
Люблю я гостей со всех волостей!
(Руку прикладывает к сердцу, делает поклон гостям).
Хозяйка: Милости прошу, добро пожаловать ко мне.
Звучит задорная народная мелодия. Дети в русских народных костюмах входят в зал (избу), приплясывая. Их встречает хозяйка в русском национальном костюме.
Хозяйка: Здравствуйте, ребятки, Мишутки и Ванятки, Тани, Сани, Пети и другие дети!
- Что за чудо? Вот так, да…Вы откуда? Со двора? (Да!)
-Видно вы из далека…Сядьте рядышком, ребятки.
-И зачем пришли сюда?
Дети: Мы пришли загадки, да сказки ваши послушать
Хозяйка: А этого добра то у меня – сколько хотите! Да вот хотя бы эта загадка, прямо в окошко её увидела!
Загадки:
- Красна девица во дворе-
Золота коса в избе…(солнечный луч)
Хозяйка: Молодцы! А вы хотите узнать, куда вы попали? Тогда отгадайте ещё одну мою загадку:
- Есть в России уголок,
Где из труб идёт дымок,
Знаменита деревушка,
Яркой глиняной игрушкой…(Дымково)
Хозяйка: Вы хотите отправиться в сказочное Дымково и стать настоящими мастерами?
Дети: Да! Мы давно узнать хотели, Ваше дымковское дело!
- Тогда вокруг себя покрутимся и в сказке очутимся.
Хозяйка: В одной сказочной стране Старорусской стороне жил-был царь Додон. Всегда за модой гнался он.
(входит царь Додон).
Царь: Здравствуйте, здравствуйте, все! Да, нынче мода повернулась к старине. Во дворце немодно жить, и решил я, что избу надобно в деревне Дымково срубить. Мастеров я вижу, здесь собралось очень много. Знаю, что русский народ умеет не только веселиться, но и трудится. Кто избу царскую мне срубит? Кто для царя построит дом?
Хозяйка: Коль дом построить тебе нужно, сюда мы плотника зовем.
Плотник: Наши прадеды любовно топором тесали бревна, гвозди крепко забивали, песню громко запевали.
Физ.минутка: «Строим дом» на мелодию «Во кузнеце».
Мы строим, строим дом-2раза (дети ходят по кругу)
Строим, строим приговариваем-2раза (руки на поясе, приседание)
Расти, расти, наш дом-2раза (руки вверх, в сторону)
Ты расти наш дом, расти, вырастай-2раза (руки поднимают вверх)
И гостей к себе скорей созывай (руки разводят в стороны)
Царь: Вот молодцы, угодили царю. Всех за работу хвалю. Столяры да плотники – отличные работники: избу ловко так срубили, а про мебель не забыли?
Хозяйка: Столы есть?
Царь: Есть.
Хозяйка: Лавки есть?
Царь: Есть. Где можно царю присесть!(царь садится)
Царь: Ребята, это про кого говорят «мастер на все руки»? Кто, это такие? (Человек, который очень хорошо выполняет свою работу, за какое бы дело не взялся, всё у него получается).
Хозяйка: А ты послушай, как про них говорят.
Дети говорят пословицы:
*Умелые руки не знают скуки!
*Терпение и труд всё перетрут!
*Землю красит солнце, а человека труд!
*Делу время, а потехе час!
*Кто не работает, тот не ест!
*Без труда не вынешь рыбку из пруда!
*Больше дела, меньше слов!
*Хочешь есть калачи, не сиди на печи!
Царь: Вот, вот, такой мастер на все руки мне по дороге встретился, да сказал, когда я дом построю, вот это должно в нём быть обязательно. ( Достаёт схемы-загадки)
- Помогите мне отгадать эти загадки.
Загадки:
-
Из кирпича, да не дом, греет, да не шуба.
День и ночь дрова глотает, пирогами угощает ()
2)Четыре ноги, два уха, один нос да брюхо (самовар)
Царь:Ставенки узорные, тонкая резьба – до чего ж просторная русская изба. В такой избе и не стыдно. Нет лишь музыки обидно.
Вдруг слышится чей-то плачь.
Хозяюшка: Ой, кто же здесь плачет? (входит заплаканная девочка Несмеяна)
Царь: Это моя дочка Несмеяна. Доченька, ты не плачь, не лей слёзы. На вот тебе игрушки.
Несмеяна: (бросает игрушки на пол) Не хочу я играть с этими игрушками - они у всех есть, а я хочу такие, такие…другие... а, я вспомнила – расписная.
Царь: Я не знаю, что мне делать. Как же мне тебя утешить?
Хозяйка: Не горюй царь-государь, я знаю, как твоему горю помочь. Есть у меня сундучок большой, а сундук-то не простой. Он волшебный и с секретом. Хотите узнать, что в сундуке этом?
Царь: Ну-ка, ну-ка поживей. Открывайся сундук скорей!
(открывает сундук и показывает мнемотаблицу -описание дымковской игрушки)
Царь: А что же в нём? Игрушка не простая, в схеме зашифрована. Хозяйка: Догадались, кто она? (Дымковская барышня).
Несмеяна: А почему она так называется? Расскажите, почему куклу назвали дымковской?
(Дети составляют короткий рассказ по опорным картинкам). Мнемотехника.
Хозяйка: Кто расскажет стихотворение о дымковской барышне?
Ребёнок рассказывает:
Посмотри, как хороша
Эта девица-краса,
Туга чёрная коса,
Щёки алые горят
Удивительный наряд:
Сидит кокошник горделиво,
Барышня так красива.
Несмеяна: Мне очень понравилось, как вы рассказали про дымковскую барышню. Вот такую куколку я хочу!
Хозяйка: А вот живут тут у меня две девочки подружки. Правда, как-то отправились на реку за водой, да под сильный ветер попали, сдул он с их нарядных сарафанчиков все узоры, перемешал их и разбросал все. Но я все их наряды собрала в корзиночку.
Несмеяна: Что же делать? Я останусь без куклы?
Хозяйка: А давайте, ребята, поможем каждой из куколок найти свой узор и подарим Несмеяне их.
Проводится д/игра «Укрась сарафанчик»
Хозяйка: Несмеяна, я вижу, что ты уже не плачешь, значит понравилось тебе у нас.
Несмеяна: Очень понравилось, спасибо вам. Плакать я больше не буду, у меня теперь такие интересные появились игрушки.(Уходит)
Хозяйка: Ну, ребятки молодцы, наигрались вы от души, только вот делу время, а потехе час. Умеете ли вы, фантазировать? (Да!)
Царь: Нарисуйте мне в подарок дымковское царство-государство. Хозяйка: Ребята, вы готовы выполнить просьбу царя-батюшки? Тогда сейчас, предлагаю пройти в мастерскую.
- Но что же это – мастерская закрыта?!
Чтобы попасть в мастерскую, необходимо ответить на 2 вопроса:
1. Как называется праздник – где люди продавали свои изделия?
2. Из какой глины лепили дымковские игрушки?
Хозяйка: Мастерская открыта – проходим.
- Давайте еще раз вспомним элементы дымковской росписи.
( круги, точки, кольца, полоски, волнистые линии, решетки).
- Какие краски вы будете использовать? ( красные, жёлтые, зелёные, синие).
Хозяйка: Какие части у дымковских игрушек вы закрасите в один цвет у животных? (рога, грива, хвост, копыта); у барышни
( кокошник, кофта, оборки); у домов ( крыши).
Хозяйка: Ребята, вы готовы расписать дымковские домики? (Да, хотим!) Предлагаю вам, пофантазировать и украсить свои домики ярко и нарядно. Но, расписывать будем несколько необычным способом – с помощью вот таких кисточек. Эти предметы дадут отпечаток в виде круга, а ватные палочками удобно ставить цветные точки. Принимайтесь за дело.
Самостоятельная работа детей под спокойную народную музыку (помощь затрудняющимся детям)
Готовые работы выкладывают на общий стол, дети их рассматривают.
Хозяйка: Ну и царство-государство! Все дома-то не простые, а волшебно расписные. Кружочки, клеточки, полоски. Простой казалось бы узор, но отвести не в силах взор.
Царь: Что за чудо, что за диво, сколько радости вокруг!
Все дома не простые, а волшебно-расписные.
Правда дети, тут красиво? Аж захватывает дух!
Царь: Спасибо вам за вашу работу дорогие мастера! Благодарит и уходит.
Хозяйка: А вы ребята, вокруг себя повернитесь и опять в детском саду окажитесь. Были мы с вами сегодня не просто ребятами, а дымковскими мастерами, украшали игрушки. Вы все очень постарались, поэтому дома получились яркие, нарядные, красивые. Все вы молодцы! И я вам хочу подарить забавную игрушку, но она не простая, а с секретом.