Образовательная задача: выявить и закрепить знания детей о пожаре: причины пожара, первые действия при пожаре, порядок действий на пожаре.

 Развивающая задача:

- Развивать внимание, память, фонематический слух.

- Учить работать с планом - ориентироваться в пространстве группы и своей комнаты.

- Выделять и называть видимые и скрытые признаки предметов.

- Учить следовать словесной инструкции воспитателя.

- Воспитательная задача;

- Воспитывать уверенность в своих действиях.

- Учить сопереживать, чувствовать себя компетентным.

- Поддерживать интерес к устному народному творчеству.

 Словарная работа, обогащение словаря:

существительные:боец,командир,каска,фонарь,огнетушитель,рукав, обогреватель, топор, защитная одежда.

прилагательные:грустный,печальный, коварный, безжалостный, ненасытный, глаголы: шипеть, злиться, воспламеняться.

- Обучение детей построению полных и выразительных ответов по описанию картинок по вопросам

воспитателя.

- Продолжать работу по улучшению звукопроизношения.

 

Предшествующая работа:

1. Чтение произведений.

2. Знакомство с пословицами.

3. Отгадывание загадок.

4. Встреча с пожарными.

5. Наблюдение за пожарной машиной и встреча с пожарными-бойцами.

6.Дидактическая игра "Угадай профессию". В уже имеющуюся дидактическую игру включить картинку с изображением пожарного. К ней подобрать соответствующие атрибуты: огнетушитель, ведро с водой, песок, лопату, топор, пожарную машину с цистерной, выдвижную лестницу, противогаз, рукав.

 Подготовка: плакаты, макеты групповой комнаты;

фломастеры, карандаши, бумага, три подноса, мяч.

Групповая комната оформляется плакатами о причинах пожара.

 

Ход занятия:

- Дети, по словам отгадайте, пожалуйста, о чем мы будем сегодня разговаривать? (Мы будем говорить о пожарных, об огне, отчего бывают пожары, как не допустить пожар, как остановить беду).

- Чтобы нам четко, красивыми предложениями рассказать, каким добрым, полезным, гостеприимным бывает огонь, и когда он злой, безжалостный, коварный, потренируем язычок. Проговорим чистоговорку. Почему она так называется? Говорим чисто – чисто. (Выделение интонацией слова)

Дети проговаривают два раза с воспитателем:

ШИ-ШИ-ШИ - загорелись камыши. ШИ-ШИ-ШИ - ты пожар туши.

ШИ-ШИ-ШИ - побежали малыши, Тушим, тушим, мы пожар потушим.

- Ребята, найдите плакат, где с бабушкой случилась беда (вот этот плакат, здесь дом сгорел, сидит бабушка, ей холодно, одежда сгорела, котику тоже холодно, негде спать и нечего есть);

- Ребята, а какое у нее настроение? (грустное, печальное, плохое);

- А котик как на нас смотрит? (испуганно, глаза у него большие);

- Пожалеем бабушку с котиком. Погрустим. (Кто-то подойдет, погладит котика, кто-то потрогает седые волосы старушки);

- Ребята, какую пословицу можно сказать, когда видим такую картину: пламя все съедает на своем пути? Ответы детей ("Красный петух" прошелся)

- Молодцы, ребята. Почему случилась беда? Ответы детей (Бабушка свечку оставила. Грелась у обогревателя, забыла его выключить);

- Вспомним еще пословицу об огне:

Огонь - хороший слуга, но плохой хозяин. Упустишь огонь – не потушишь.

- Посмотрите на плакаты. Какой бывает огонь? (Разный, удивительный, волшебный, безжалостный, бывает добрым и злым, тихий, приветливый, хороший, полезный, верный друг, вечный огонь, грозный, хищный, ненасытный, страшный, коварный, бледно-желтый, ярко-красный, рыжий);

- Молодцы, дети. Найдем на плакатах тех, кто спасает людей от пожара (Дети подошли к плакатам, где работают пожарные. Пожарные спасают людей);

- Во что одеты пожарные? (Пожарные одеты в защитную одежду. На голове каска, аппарат для дыхания,

на руках рукавицы, на ногах сапоги);

- Чем тушат пожар? (Пожарные машины заливают огонь водой, вода в цистернах, бочках, вода побеждает огонь);

- А какую загадку вы знаете об огне? (Все ест - не наестся, а пьет - умирает. Шипит и злится, а воды не боится. Висит - молчит, а перевернешь - шипит и пена летит);

- Вот у меня книжечка-памятка "Малышам об огне" разобрана по листочку, возьмите себе по одному, встаньте красиво и расскажите, как нельзя делать.    

 

Сам костер не разжигай,  и другим не позволяй:

Даже крошка огонек

 От пожара недалек.

Для забавы, для игры

Спичек в руки не бери.

Коробка спичек хоть мала,

 Но много может делать зла.

Не бери из печки жар,

Здесь и он храпит пожар.

Уголек хоть невеличка,

 Но опасен, как и спичка.

Газ на кухне, пылесос ли, телевизор и утюг,

Пусть включает только взрослый

Наш надежный, старший друг.

​

ИГРА: «Найди ответ»

- Слушайте внимательно. На одном подносе картинки-вопросы, на другом, картинки-ответы. Каждый возьмите по одному вопросу и найдите ответ (Дети находят пару: вопрос-ответ);

- Посмотрите, пожалуйста, ребята, друг на друга. У всех ли правильно подобраны картинки? У всех ли?

 

ИГРА: «Как делать нельзя».

- На подносе лежат конверты. В конвертах картинки. Разложите так: сверху - как нельзя делать, а снизу - как надо делать.

 

ИГРА: "Найди выход"

- Возьмите по листочку бумаги, фломастеры или карандаши, нарисуйте план своей группы и покажите стрелочкой, как будем звать взрослых на помощь, если дым будет в коридоре. Посмотрите друг у друга.

Верно ли дан ответ?

- Нарисуйте план своей комнаты. Как вы будете выходить, если в комнате дым? Укажите стрелочкой. (Проверяю у всех ребят).

 

"Физминутка"

 - Показываю иллюстрации к сказке К. Чуковского "Путаница". Откуда эта картинка? (Из сказки К.Чуковского "Путаница");

•  Что сделала бабочка? (Море потушила);

•  Мы будем бабочками. Повторяйте за мной:

Тут бабочка прилетела,

Крылышками помахала.

Стало море потухать и потухло.

Вот обрадовались звери!

Засмеялись и запели,

Ушками захлопали,

Ножками затопали.