Программные задачи:

- Закреплять навыки сложения и вычитания чисел в пределах 10.

- Формировать умения соотносить количество предметов с цифрой.

- Учить детей решать арифметические задачи, выкладывать на карточки решение и  

  Проговаривать записи.

- Закреплять навыки сравнения чисел.

-- Развивать логическое мышление.

- Развивать мелкую маторику.

- Воспитывать культуру общения, учить доказывать свои суждения отстаивая свое   

  мнение.

- Развивать интерес к математике, желание добиваться лучших результатов.

- Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

Материалы и оборудование:

 демонстрационный материал: : картинки птиц,  рисунок на доске; карточки с цифрами     и математическими знаками;

 раздаточный материал: математические наборы, карточки листы, фигурки птиц, наборы счётных палочек.

 

Ход занятия:

- Ребята, сегодня я хочу вас пригласить на лесную полянку. Поедем мы туда на поезде. Получите билет с номером, он соответствует вашему месту ( Дети занимают свои места, звучит музыка).

 Воспитатель:   

                       Вот мы и в лесной глуши,

                       Тихо, тихо – ни души,

                       Птички ранние поют,

                       Отдохнём немного тут.

 

- Ой, ребята, к нам прилетела птичка. Она, наверно, захотела с нами попрощаться. Как вы думаете, почему?

- Какие бывают птицы?

- Назовите перелетных птиц.

-В какое время года птицы улетают в теплые края?

- Какие осенние месяцы вы знаете?

- Какой сейчас месяц?

- Правильно, октябрь – самая середина осени. Лето сменяет осень.

- А какое время года идет за осенью?

- Какой сегодня день недели?

- Сколько всего дней в неделе?  Назовите их.

- Какой день недели идет после четверга?

- Какой день недели перед средой?

- Как называется пятый день недели?

- Какая сейчас часть суток?  Докажите.

- Сколько всего частей суток.  Назовите их.

 

Воспитатель: Слышу я ребята звон:

                       Дили – дон, дили – дон,

                       Отгадайте, с какого гнезда звон?

​

Игра «Назови соседа» числа 2, 5, 9, 4, 7 (гнездо).

 

Воспитатель:  Дин – дон. Дин – дон,

                        Вылетели птицы из гнезда вон!

                        Сели все на ветку, головой качают,

                        Кто рядом не знают.( Все птицы перемещаются и находятся на одной

                        горизонтальной  ветке)

 

Проводится игра  «Назови задуманную птицу» ( на каждой птице цифра)

 

- Назови птицу, которая больше числа 4, но меньше 6.

- Меньше 8, но больше 6.

- Больше 7, но меньше 9.

- Больше 2, но меньше 4.

Воспитатель: Какая птица на ветке лишняя? (индюк) Почему?

- Молодцы.

 

Воспитатель: А, давайте, теперь покажем, как сердиться индюк.

 

Разминка «Индюк».

 

Ходит по двору индюк

Среди уток и подруг.

Вдруг увидел он грача,

Рассердился сгоряча.

Сгоряча затопал, крыльями захлопал.

Весь раздулся словно шар

Или медный самовар.

Затряс бородою,

Понесся стрелою.

 

Воспитатель:  Ребята, смотрите, мы пришли на птичий двор. И сюда тоже

прилетели    птицы. Давайте, будем считать, сравнивать и  решать веселые задачи.

Задача1:  Около кормушки слева сидело 5 воробьёв, прилетели еще 2сороки и сели

справа от кормушки. Сколько птиц стало? ( 7 птиц)

-  А теперь давайте запишем задачу. Но записывать будем с помощью цифр и знаков.

- Этот знак вам знаком “ = ”? Что он означает? ( равно  ).

 - А как называется этот знак “ + ”? Что означает? ( прибавить, сложить).

 

Воспитатель:  Вот как он о себе думает:

                                             Я – плюс! И этим я горжусь.

                                             Я для сложения гожусь!

                                             Я добрый знак соединения

                                              И в этом мое предназначение.

Воспитатель: А, как вы думаете, как называется этот знак “ -”? 

Что означает? ( вычитание, убавление).

 

Воспитатель: Он так о себе говорит:

                                           Я – минус! Тоже добрый знак.

                                           Ведь не со зла я отнимаю.

                                           А роль свою лишь выполняю.

                                           Он ставится когда остается меньше …

- И сейчас, с помощью этих знаков, мы запишем задачу:

- Сколько птиц сидело около кормушки? Какую цифру мы возьмем первой?

- Правильно. Найдите и поставьте цифру 5. Потом прилетели еще две птичка.

- Какую цифру мы добавим? (2)

- Птиц стало больше или меньше?

- Значит между цифрами должен стоять какой знак? (плюс)

- Какой вопрос прозвучал в задаче?

- Значит ставим знак равно. Читаем запись: было пять птиц, плюс еще две, равно 7.                           - Продолжите решение задачи и закончите запись на своих карточках.

    А у доски мне поможет Полина.

 

         Воспитатель: Но вот в небе я увидела  еще 4 ласточки. Их путь далёк.

         И 3 птички решили остановиться у водоема, попить воды и дать крыльям

          немного  передохнуть. Сколько птиц летят в небе? (4-3=1)

        Дети аналогично решают задачу.

Далее, дети сравнивают с помощью знаков “ <” или ”>”, какое число больше: 5 или 2;

5 или 7.

 

Физкультминутка:

 

                                   В нашу группу жук влетел

                                   Закружился и запел

                                  Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

                                  Очень весело кружу.

                                  Жук направо полетел

                                  Каждый вправо посмотрел.

                                  Жук налево полетел,

                                  Каждый влево посмотрел.

                                  Жук смеется и хохочет,

                                  Маше на нос сесть он хочет.

                                  Ты, жучишка, не шали.

                                  Там, где надо, там сиди.

                                  Жук, вот левая ладошка,

                                  Посиди на ней немножко.

                                  Жук, вот правая ладошка,

                                  Посиди на ней немножко.

                                  Жук с ладошки улетел

                                  И на потолок присел.

                                  На носочки мы привстали,

                                  До жука мы не достали.

                                  Хлопнем дружно хлоп, хлоп, хлоп,

                                  Улетай скорей жучок.

 

Следующее задание.

Дидактическая игра «Найди птицу, непохожую на других»

Воспитатель: Ребята, смотрите, ласточки сели на строки, как на провода.  Рассмотрите внимательно ласточек в первой строке. А теперь вам нужно найти на рисунке птицу, которая отличается от других птичек. Обведите ее в кружок. На каком она месте по порядку?

Воспитатель: А сейчас возьмите из набора 6 счетных палочек. Выложите на листе бумаги елочку. Какие красивые елочки у вас получились. Возьмите птичку в правую руку и посадите ее на правую верхнюю ветку елки.

-Хорошо. А теперь птичка села на левую нижнюю ветку. Птичка ищет корм внизу, под елкой. Ежик птичку напугал, она взлетела вверх и села на самую верхушку елки.

 

- Понравилось вам сегодняшнее занятие? Что нового вы узнали?

Молодцы, ребята. Вы отлично справились с заданием. Нашей гостье птичке понравилось, как вы работали. Правильно отвечали на вопросы, старались, и она приглашает нас всех на прогулку, где мы поиграем с ней в подвижные игры и игры-забавы.