Вид проекта: краткосрочный.

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

Участники проекта: воспитанники старшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы.

Срок реализации проекта: 2020г .

 

Актуальность проблемы

Интерес к окружающим объектам живой природы у детей проявляются очень рано. Природа – это могущественный источник, из которого ребёнок черпает много знаний и впечатлений. Насекомые населяют всю нашу планету – леса, поля, пустыни, водоемы, подземное пространство и места вечной мерзлоты. Они привлекательны и удивительны, они малозаметны из-за своих крошечных размеров и разнообразны.

В дошкольном возрасте дети активно познают окружающий мир. Их очень увлекает все, что происходит вокруг. Они все время задают вопросы и пытаются найти свой ответ про жучков, бабочек, гусениц: Кто это? Какой? Для чего? Почему? Знания детей о них, к сожалению, очень и очень скудны, но интерес к живой природе проявляется огромный.

 Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с разнообразием видов насекомых, образом жизни, привычек, повадок и их важнейшей роли в многозвенной экологической цепи.  

Участие дошкольников в проекте позволит сформировать представление о насекомых, их пользе или вреде; развивать творческие способности и поисково-исследовательскую деятельность; окунуться в интригующий и таинственный мир насекомых; научиться правильному отношению к ним и окружающему миру.

Цель проекта

Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Путешествие в мир насекомых».

Воспитание отзывчивости и гуманного отношения к окружающей среде и стремления проявлять заботу о сохранении природы.

 

Задачи проекта

Развивающие

1. Расширять и систематизировать знания детей о насекомых, местах их обитания, характерных особенностях.

2. Развить умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы.

3. Способствовать приобретению детьми навыков самостоятельной поисковой деятельности. Развить интерес к жизни

4. Развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, чувство бережного отношения к живым представителям.

5. Развивать коммуникативные навыки.

6. Развивать творческие способности, речь, мышление.

Обучающие

1. Расширять знания детей об особенностях внешнего вида насекомых, их строении, способах передвижения, питания, месте обитания.

2. Формировать интерес и приобщать к исследовательской деятельности детей, педагогов, родителей; Развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать; воспитывать любознательность.

3. Совершенствовать знания детей о безопасном поведении с насекомых.

Воспитывающие

Воспитывать бережное отношение к живому; формировать гуманное отношение к природе, желание сберечь и сохранить красоту природы.

План реализации проекта

1 этап – подготовительный:

• Организовать наблюдения в природе за насекомыми.

• Подбор методической литературы; наглядных материалов: фото-и видео материалов, мультимедийных презентаций, тематических картин и иллюстраций о насекомых, игрушек; подбор художественной и энциклопедической литературы, предварительно чтение рассказов, стихов, загадок по теме проекта и т.п.

• Дополнить картотеку дидактических игр.

• Подобрать и организовать просмотр видеороликов о насекомых.

• Работа с родителями (продуктивная деятельность – рисунки и поделки по данной теме, изготовление альбома «Мир насекомых»).

• Составление плана основного этапа проекта.

2 этап – основной, организационно-практический:

Социально-коммуникативное развитие

• Формирование основ безопасного поведения в природе: беседы с детьми на темы о различных насекомых.

• Инсценировка сказки на новый лад «Дюймовочка».

Познавательное развитие

• Дидактические и словесные игры согласно теме проекта.

• Просмотр видео – фото-сюжетов, мультимедийных презентаций, иллюстраций на тему «Насекомые», «Строение и развитие насекомых».

• Знакомство с видовым разнообразием насекомых (строение, место обитания, жизнедеятельности и т.д.).

• Наблюдение за насекомыми на участке детского сада и во время семейных прогулок.

• Домашний просмотр и обсуждение мультфильма «Муха-Цокотуха» К.Чуковского.

• Рассматривание иллюстраций на тему: «Насекомые», чтение познавательной информации о каждом насекомом, выполнение развивающих заданий.

Речевое развитие

• Беседы о насекомых.

• Дидактические и словесные игры согласно теме проекта.

• Знакомство с художественной литературой о насекомых.

• Разучивание стихов о насекомых.

• Составление описательных загадок про насекомых.

• Чтение стихов, произведений, рассказов, пословиц и поговорок о насекомых.

Художественно - эстетическое развитие

• Творческая деятельность «Удивительный мир насекомых»: рисование (акварелью, цветными карандашами, мелками, по трафарету, по образцу), лепка, аппликация, конструирование (оригами).

• Прослушивание музыкальной подборки аудиозаписи со звуками и песнями про насекомых.

Физическое развитие

• Релаксация под звуки природы.

• Подвижные, пальчиковые игры, физкультминутки согласно теме проекта.

Работа с родителями

• Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе (книги, картинки, стихи, загадки о насекомых).

• Оформление уголка «Удивительный мир насекомых».

• Домашний просмотр мультфильмов о насекомых.

• Совместное творчество родителей и детей: поделки из природного материала, рисунки.

• Наблюдение за насекомыми во время семейных прогулок.

3 этап – Заключительный этап

• Опрос детей: «Что нового вы узнали о насекомых?».

• Выставка поделок, рисунок «Удивительный мир насекомых».

• Проведение семинаров по темам: «Как привить любовь к природе», «Первая помощь при укусах насекомых»; «Что читать детям о насекомых»; «На природу с ребенком».

• Инсценировка сказки «Дюймовочка».

Предполагаемый результат

У детей:

1. Формирование представления о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды, в том числе насекомых.

2. Формирование интереса к насекомым и бережное отношение к ним.

3. Развитие умения рассуждать, наблюдать.

4. Развитие речи у детей, активного словаря.

5. Узнавать и называть насекомых нашего региона.

6. Иметь простейшие представления об особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые, чем они питаются (плодоядные и растительноядные).

7. Знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям.

8. Находить сходства и различия.

9. Дети с удовольствием принимают участие во всех мероприятиях проекта.

У родителей:

1. Активное участие родителей в предметно – пространственной среде уголка природы группы «Удивительный мир насекомых».

2. Совместные выходы детей и родителей на природу.

У воспитателей:

Пополнение дидактическим материалом уголка природы в группе.