Вид проекта: познавательно - творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный 

Участники проекта: воспитатели, родители, дети 5-6 лет.

Актуальность: Дымковская глиняная игрушка представляет блестящую художественную и педагогическую страницу в народном творчестве. Более “детскую” игрушку трудно придумать. Дымковские игрушки привлекают детей яркостью и оригинальностью. Однако, не секрет, что представления у детей о русской культуре, бывают отрывочны и поверхностны. В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с различными видами декоративно-прикладного искусства, и с использованием, например, народной дымковской игрушки. Поэтому приобщение детей к родной культуре, должно стать неотъемлемой частью воспитания. Национальные игрушки являются предметами, впервые пробуждающими душу ребёнка, воспитывающими в нём чувство красоты и любознательности. В детском саду с раннего возраста малыши знакомятся с такими народными игрушками как пирамидки, матрёшки, вкладыши, каталки, игрушки-забавы. В дошкольном возрасте начинается знакомство детей с декоративно-прикладным искусством Городца, Хохломы, дымковской, каргопольской, филимоновской игрушками.Наше национальное русское декоративное искусство исстари славится своими традициями. А как же зарождались народные промыслы на Руси? Почему стали  они развиваться и зачем это нам нужно?  Выполняя этот проект, мы ответим на волнующие нас вопросы и узнаем много полезного и интересного.

 

Цель проекта: Формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры детей посредством ознакомления с народными промыслами России на примере дымковской игрушки, создание условий для художественно-художественной деятельности - росписью.

Задачи:

 Образовательные :

1. Изучить истоки дымковской игрушки.

2. Выявить разнообразие форм геометрических орнаментов, цветовую гамму. 3. Научить превращать пластилин в дымковскую игрушку.

4. Создать коллекцию дымковских игрушек, украсить ими новогоднюю ёлочку.

Развивающие:

1. Развивать познавательную активность, зрительную память, внимание, любознательность.

2. Развитие у детей творческих способностей, коммуникативных навыков.

3. Умение создавать изображения по мотивам дымковской росписи.

4. Развивать моторику рук и тонких движений пальцев.

5. Развивать все компоненты связной речи, ее грамматический строй, диалогическую речь, социальную и языковую компетентность, навыки общения.

 6. Развивать художественный вкус, учить видеть красоту и выразительность образной передачи жизни в игрушках отдаленного прошлого и современности.

 

 Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к народно-прикладному искусству, к народному творчеству.

2. Воспитывать уважение к работе мастеров.

3. Воспитывать патриотические чувства.

Ожидаемый результат: в ходе реализации данного проекта я предполагаю, что в результате совместной деятельности воспитанников, их родителей и педагога группы у детей сформируется интерес к дымковской игрушке. Они усвоят цвета данной росписи, смогут называть все ее элементы. Узнают приемы рисования и научатся составлять узоры. Дети получат первоначальные представления о декоративно – прикладном искусстве, расширят кругозор с помощью стихов, загадок, игр.
Родители воспитанников проявят интерес к реализации проекта и будут его использовать в домашних условиях.
 

Этапы проекта.

I этап –подготовительный

Подобрать необходимую литературу, иллюстрации, наглядные пособия Создание презентации «Дымковская игрушка»

 

II этап –исследовательский

· Узнать историю зарождения народных промыслов на Руси.

 · Изучить историю дымковской игрушки, проследить её развитие.

 · Изучить узоры при росписи игрушки.

 

Ожидаемые результаты:

У дошкольников будут развиваться творческие способности, историческая и культурная память. Этап способствует расширению и уточнению знаний обучающихся о народных промыслах

 

 

III этап – практический

· Применить знания об узорах при росписи игрушки; продумать свой узор.

· Нарисовать эскизы игрушек: козлик, баран, барыня.

· Изготовить (слепить) и расписать дымковскую игрушку.

 

Ожидаемые результаты: Научить детей рисовать и лепить игрушку по мотивам дымковской, использовать в работе знания об узорах, умение составлять орнамент из геометрических фигур при оформлении игрушки. Воспитывать художественный вкус; трудолюбие, чувство товарищества и взаимопомощи. Доказать, что в наше время игрушка, сделанная своими руками может принести радость и быть полезной.

 

IV этап – итоговый

· Обобщение результатов работы.

· Беседа с родителями « О значении народной игрушки в жизни современных детей» .

·Консультация для родителей «Народные игры в семье».

·Оформление уголка худ.творчества(на протяжении проекта) рисунками и поделками «Народная игрушка из Дымково».

·Изготовление плоскостных силуэтов дымковских игрушек.

            Содержание  проектной деятельности:
Дидактические игры, раскраски «Дымковские игрушки», пополнение коллекции дымковской игрушки, выставка поделок «Красота Дымки».

 

НОД.
Познание.
Цель: Закреплять умение рассматривать, описывать и сравнивать народные игрушки. Сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора. Воспитывать интерес, уважение и бережное отношение к народному творчеству.

1. Тема: «Знакомство с дымковской игрушкой».
2. Тема: презентация «Веселая Дымка».
3. Тема:  «Путешествие в деревню Дымка».

Общение.
Цель: Рассматривание, сравнение и описание предметов. Формулирование высказываний и самостоятельных суждений, составление предложений. Эмоционально реагировать на рассказ, задавать вопросы.
1. Беседа «Из чего делают дымковские игрушки».
2. Тема: чтение стихотворений о дымковской игрушке.
3. Тема: отгадывание загадок про дымковские игрушки.
4. Тема: разучивание стихов о дымке.
Художественное творчество.
Цель: Рассматривание иллюстраций и изделий дымковских игрушек, изучение деталей и особенностей орнамента. Участие в беседе о цвете и ритме в узоре. Выполнение задания по образцу. Самостоятельный выбор цвета для узора и составление узора из знакомых элементов. Развивать мелкую и крупную моторику рук.
1. Тема: «Дымковская игрушка» (раскрашивание карандашами по предложенному образцу). Раскраска по выбору детей.
2. Тема: «Нарисуем Дымковский узор для кукол» (рисование гуашью некоторых узоров).
3. Тема: « Волшебные лошадки»» (аппликация с элементами рисования).
4. Тема: «Украшение платья дымковскими узорами» (аппликация).
Воспитывать художественный вкус; трудолюбие, чувство товарищества и взаимопомощи. Доказать, что в наше время игрушка, сделанная своими руками может принести радость и быть полезной.

Развивающие игры.
Цель: обогащать словарь детей. Развивать связную речь, внимание, мышление. Закрепить знания о дымковской игрушке.
1. «Дымковское Лото».
2. «Найди такой же узор».
3. «Собери узор».
4. «Собери целое».

Музыкально- художественная деятельность.
Цель: развивать у детей интерес к народной музыке, желание ее слушать. Вызывать эмоциональную отзывчивость.
1. Л. Волокитина «Ярмарка».
2.Русская народная песня «Ягодка».
3. Русская народная песня «Барыня».
4. Русская народная песня «Жили у бабуси».
5. Русская народная песня «Во поле береза стояла».

Подвижные игры.
Цель: познакомить детей с народными играми. Воспитывать умение действовать в коллективе.
1. «Ручеек».
2. «Горелки».
3. «Башмачки потерялись».
4. «Перетягивание каната».
5. «Золотые ворота».
 

 Выводы: В магазинах продается достаточное количество игрушек, но самой любимой становится та, что сделана своими руками. Пусть она не так совершенна, но она нравится детям и взрослым. Дети познакомились с произведениями народных мастеров, узнали, откуда пришли к нам красочные забавные игрушки.

 Данный проект получился ярким, познавательным, практическим и результативным. Все дети активно участвовали в проекте. Были прочитаны стихи о дымковской игрушке, изучали историю игрушки, технику росписи дымковской игрушки, развивались навыки работы с глиной, красками, готовили сообщение. Дети пополнили свой словарный запас новыми словами (гончар, ярмарка, поселенье и другие). Считаю, что проект достиг цели, заинтересовал детей. Игрушки, выполненные детьми доставили им чувство радости, удовлетворения, восхищения.

 

 Оценивание качества результатов.

1.Данная проектная деятельность максимально способствует раскрытию творческого потенциала ребёнка, воспитывает индивидуально выраженную, креативную личность. Дети создавали прекрасные игрушки, обращаясь к истокам народного творчества, в которых, наряду с точным использованием техники выполнения поделки, дети постарались передать свой внутренний мир, внести своё я, создать свой орнамент в росписи игрушки. Дымковская игрушка, первоначально предназначавшаяся для игры, для забавы, для сердечного восхищения, несёт детям радость познания и коллективного труда, приобщает к народному мироощущению, заключает в себе огромный творческий импульс. После выполнения индивидуальных игрушек возникает радостное восхищенное чувство сопричастности с историей родины, чувство удовлетворения от проделанной работы.

2. Приобретены рефлексивные, поисково-исследовательские умения, навыки оценочной самостоятельности и работы в сотрудничестве. При создании народной игрушки, у детей формируются такие качества, как умение планировать свою работу. Дети учатся общаться между собой, выслушивать мнение товарища, совместно выбирать орнамент для росписи игрушки, активно проявилось умение самостоятельно работать. Раскрылись творческие и организаторские способности, совершенствовались навыки оценочной деятельности готовых изделий.

 

После завершения проекта дошкольники приобрели следующие умения:

· личностные: работа в группе, коммуникабельность, взаимопомощь, коллективизм;

 · умение делать выводы; развитие речи, мышления, познавательные компетенции;

· знания о декоративно-прикладном творчестве России.

 

Литература.

Информационно-методическое обеспечение :

· Сайты: http://www.1-kvazar.ru/u_dymka.htm http://dimkovo.ru/

 · Каталоги (например: 15 мастериц дымковской игрушки)

· Киселева Г. Г., Шаклеин С. П. Дымковская игрушка на рубеже столетий. Киров (Вятка), 2007

· Народное искусство России. Традиция и современность. Материалы всероссийской научно-практической конференции под ред. М. А. Некрасовой. Вологда, 2008.

· Русские художественные промыслы, самые красивые и знаменитые. М., Мир энциклопедий Аванта+, изд. Астрель, 2010

 ·  Лунина Г.В. Воспитание детей на традициях русской культуры.- М.: Ц Г Л,2005.
· Вохринцева С. Учимся рисовать. Дымковская игрушка – 1. Дидактический демонстрационный материал для организации изобразительной деятельности к программам детского сада и начальной школы. Издательство «Страна фантазий».
· Вохринцева С. Учимся рисовать. Дымковская игрушка – 2. Дидактический демонстрационный материал для организации изобразительной деятельности к программам детского сада и начальной школы. Издательство «Страна фантазий». 
· Вохринцева С. Раскраска «Дымковская игрушка».
· Школа семи гномов. Расписная игрушка. Для занятий с детьми от 4 до 5 лет.
· Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. СПб. Детство – Пресс, 2000.